Con más de 100 participantes entre docentes y estudiantes, se realizó la Jornada de Matronería de este año en honor a la celebración del día de la Matrona y del Matrón
Con más de 100 participantes entre docentes y estudiantes, se realizó la Jornada de Matronería de este año en honor a la celebración del día de la matrona y del matron, actividad que estuvo marcada por la reflexión, el autocuidado y el fortalecimiento de las relaciones de nuestra Escuela.
Tanto los/las estudiantes como los/las docentes presentaron videos sobre los desafíos, aprendizajes y anécdotas vividas en el proceso de docencia durante la pandemia. Además se contó co la presencia de dos profesionales de salud mental, las psicólogas Karen Cofré y Leslie Carrasco, quienes a través de sus presentaciones hicieron reflexionar sobre todo lo aprendido durante esta crisis sanitaria.
Estudiantes de nuestra escuela aprenden y practican en escenarios clínicos virtuales guiados por un avatar
SIMUV de la Facultad de Medicina aplica esta innovadora metodología, que recrea casos reales.
Un innovador método formativo en modalidad remota, basado en la representación de casos clínicos que acontecen en escenarios o ambientes hospitalarios virtuales y en la interacción en línea -por medio de una pantalla- de estudiantes con especialistas, pacientes y otras identidades diseñadas digitalmente implementó el Centro de Simulación Clínica (SIMUV) de la Facultad de Medicina de la Universidad de Valparaíso.
La iniciativa busca que los futuros titulados de las carreras de Medicina, Enfermería, Fonoaudiología, Kinesiología, Obstetricia y Puericultura, Tecnología Médica y otras vinculadas al área de la salud aprendan a tomar decisiones trascendentes en tiempo real y que adquieran y practiquen las habilidades inherentes a sus respectivas disciplinas y al trabajo en equipo, al tener que realizar un procedimiento, determinar un diagnóstico o enfrentar una urgencia.
“Esta metodología, que bautizamos como E-casos, la comenzamos a aplicar el año pasado ante la necesidad de sustituir algunas actividades presenciales en nuestras sedes de Reñaca y San Felipe, debido a la pandemia de COVID-19. Pero al poco tiempo nos dimos cuenta de su utilidad y de las potencialidades que tiene para los procesos de enseñanza-aprendizaje de nuestros futuros profesionales, tanto en lo didáctico como en lo dinámico, ya que permite la transmisión sincrónica y simultánea a varios cursos. Además, fomenta el desarrollo de la creatividad, del pensamiento crítico y la participación de los estudiantes frente a la consulta de un paciente o una jefatura, una atención de urgencia o tener que resolver algún problema puntual. Por todo ello, este año, con el respaldo de distintos equipos docentes, decidimos incorporarla en forma permanente en algunas asignaturas y programas de pregrado”, explica la coordinadora del SIMUV, Macarena Ugarte.
¿Cómo funciona?
La formación basada en escenarios virtuales es uno de los métodos que considera la simulación clínica y es utilizada ampliamente por diversas instituciones a nivel mundial.
En Chile su desarrollo aún es incipiente y está acotado a algunas iniciativas específicas, entre las cuales destaca el proyecto FONIS destinado a diagnosticar el Alzheimer en el que trabaja otra unidad de la Facultad de Medicina de la Universidad de Valparaíso, el Centro de Investigación del Desarrollo en Cognición y Lenguaje, junto a los servicios de Neurología de los hospitales Carlos van Buren y Gustavo Fricke.
“Tomando en cuenta ésta y otras experiencias, y ante la necesidad de generar alternativas de educación a distancia para nuestros estudiantes, debido a la pandemia, nos dimos a la tarea de desarrollar nosotros mismos una plataforma propia que hiciera posible incorporar esta metodología”, precisa el técnico en simulación clínica y programador del SIMUV, Fabián Vera.
El acceso a esta aplicación se realiza por medio de un enlace de internet que conduce a una interfaz en la que cada estudiante es recibido por una identidad virtual (médico, matrona, enfermera o kinesiólogo, entre otros) que puede estar situada dentro de un quirófano, pabellón, sala de emergencias o frente a un monitor de signos vitales y que mediante la activación de su voz formula preguntas o solicita a su interlocutor tomar una decisión en base a una serie de alternativas que se despliegan en la pantalla y que son factibles de ser seleccionadas.
“También es posible representar de igual manera a un paciente, un familiar o profesor y generar múltiples respuestas y escenarios. Por ahora, dado que el desarrollo de todo esto toma tiempo y es necesario capacitar a los docentes, hemos acotado su aplicación a algunas asignaturas y carreras, pero la idea es avanzar en su utilización en el pregrado, en la medida en que los docentes -de quienes hemos tenido una buena recepción- tengan la capacidad de respuesta necesaria”, asegura Vera.
Ventajas
La matrona y docente de la Escuela de Obstetricia y Puericultura UV Greisny Azócar, que imparte la asignatura práctica virtual de Neonatología en tercer año, y que estuvo entre las primeras en asumir el desafío, valora de gran manera esta modalidad de simulación a distancia.
“Esta es una innovación que sin duda requiere de práctica de parte de todos los involucrados, porque nos obliga a aprender bien una metodología y a dominar una serie de aplicaciones tecnológicas con las que hoy recién nos estamos familiarizando, pero que tienen enormes ventajas y potencialidades, considerando que a futuro la telesalud y las prestaciones a distancia serán algo habitual”, afirma la académica.
Entre sus fortalezas, la profesional destaca la entrega de contenidos en forma mucho más dinámica y el hecho de que favorece el acompañamiento y la guía del docente a cargo.
“Asimismo, facilita la inmersión en el caso y la obtención de respuestas inmediatas y en diferentes contextos. Por ejemplo, frente a una hipotético diagnóstico, reacción o cambio en algún síntoma o signo vital. En general, los estudiantes se han adaptado bien, pero para algunos esta metodología ha resultado compleja, porque además requiere de una buena conexión a internet. No obstante, su respuesta ha sido satisfactoria. De hecho, realizamos una encuesta y el noventa por ciento de mis alumnos señaló que esta modalidad es útil y les ha ayudado en el aprendizaje”, asegura la profesora Azócar.
Al respecto, Benjamín Vargas, quien cursa tercer año de Obstetricia y Puericultura, sostiene que esta opción es más didáctica y atractiva que la simulación a distancia tradicional.
“Hay más variables en juego, voces, acciones, posibilidades de intervenir… Si bien tiene muchas cosas que mejorar, me parece que es un gran avance respecto de lo que estábamos haciendo, que consistía más que todo en observar lo que otros hacen o exponen. Incluso, esta metodología podría ser implementada como parte de las prácticas profesionales”, asegura el alumno.
Una visión similar expresa su compañera en la asignatura práctica virtual de Neonatología Sofía Lazo: “Comparada con otras experiencias de simulación a distancia, los E-casos son muchos más enriquecedores y efectivos a la hora de situarse en un escenario clínico a través de la pantalla. Si bien hay cosas de la simulación clínica presencial y de la práctica presencial que son imposibles de sustituir, este tipo de realidad virtual, que incluye la interacción con avatar, es sin duda una opción que contribuye a generar experiencias mucho más enriquecedoras y efectivas”.
25 de Agosto Jornada: «Matronería en tiempos de COVID: Experiencia desde la Neonatología»
Cada 31 de Agosto se celebra un día más de la matrona y el matrón, este año nuestra profesión cumple 187 años y lo queremos conmemorar recordando cómo nos hemos adaptado a los cambios demográficos, epidemiológicos y socioculturales de nuestro país. Es así como desde el 2020 estamos viviendo una pandemia mundial y la atención en Salud ha cambiado, sin embargo matronas y matrones seguimos realizando nuestras labores, adecuándonos al contexto actual, sin olvidar la mirada humanizada de la atención. Este mes, la Escuela de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de valparaíso ha preparado diversas actividades para celebrar nuestro día, entre ellas la jornada “Matronería en tiempos de COVID: Experiencia desde la Neonatología” con la destacada participación de la Matrona gestora de procesos Neonatales en el Hospital Barros Luco Trudo Luz María Román, quien tiene una vasta experiencia en el área de Neonatología, Lactancia Materna y docencia Universitaria.
Red de Escuelas y Carreras de Obstetricia de Chile: “El futuro de la gente y de los profesionales de salud está en peligro”: estudiantes no han tenido prácticas clínicas en casi dos años»
Para la Red de Escuelas y Carreras de Obstetricia de Chile, de la cual nuestra escuela forma parte, es muy preocupante la formación integral de sus estudiantes, ya que hay aprendizajes que no se pueden adquirir por vía virtual, simulación ni con pacientes estandarizados. Por este motivo, algunas Escuelas se encuentran con movilizaciones estudiantiles que buscan también visibilizar la difícil situación que están vivenciando en el proceso docente. Desde inicios del año 2020 hemos vivido como país una crisis sanitaria sin precedentes que ha puesto al límite las capacidades humanas de todo el personal que trabaja en salud y la población en general.
Los esfuerzos realizados para combatir la pandemia han dejado en un segundo orden, de manera entendible hasta cierto punto, algunas cosas, sin embargo, la falta de educación para aquellas y aquellos estudiantes de carreras relacionadas al área de la salud, está llegando a un punto crítico, ya que desde hace más de un año y medio que hay una ausencia crítica de prácticas clínicas para estudiantes en niveles intermedios. Esta realidad pone en riesgo el modelo actual de la formación de nuevas/os egresadas/os para este 2021 y años posteriores.
Para la estudiante de Universidad San Sebastián, Javiera Salinas Valdés (22), cree que no se están haciendo los esfuerzos suficientes “esto no es un juego, pronto seremos profesionales de la salud y es algo serio, vamos a trabajar con personas”, cuenta en conversación con El Mostrador Braga.
“Hay cosas en nuestra carrera que no son intercambiables por horas de simulación o de telemedicina como el simple hecho de aprender a interactuar con las y los pacientes. Nuestra carrera se desarrolla de una manera integral, por lo tanto no vemos solo la parte científica, también nos desenvolvemos con nuestras usuarias en su parte emocional y eso no te lo entrega una práctica online”, relata.
Empeorando aún más la situación, para Javiera y muchas estudiantes más, han tenido que llegar al punto de buscar empleos de Tens para “aprender a tratar con pacientes, aprender prácticas básicas relacionadas con la salud, porque lamentablemente de los 4 años que llevamos estudiando, en nuestra generación no ha tenido ninguna práctica (…) Es frustrante, es desgastador, es triste levantarse todos los días con la preocupación y poca esperanza de que si nos van a mandar o no algún día a nuestras prácticas”.
Y es que desde el año 2020, no solo las y los estudiantes de la Carrera de Obstetricia y Puericultura (Neonatología) se han visto afectadas/os en sus aprendizajes por la imposibilidad de ingresar a los centros de salud de la red de servicios hospitalarios y de atención primaria para la realización de prácticas clínicas, sino que muchos otros futuros profesionales han perdido una parte fundamental para su formación y desarrollo óptimo de competencias y habilidades propias de su profesión.
Declaración Pública de Red de Escuelas y Carreras de Obstetricia de Chile
En este sentido, las instituciones formadoras, han realizado múltiples adaptaciones metodológicas y didácticas para seguir llevando a cabo los compromisos asumidos en sus perfiles de egreso y mallas curriculares, a la espera de la apertura de los centros de salud. No obstante, “sabemos que nuestros esfuerzos no son suficientes para eliminar la brecha que implica la ausencia parcial, y en algunos casos casi total, del contacto directo con las/os usuarias/os del sistema de salud”, explican a través de una carta, la Red de Escuelas y Carreras de Obstetricia de Chile.
“Nos preocupa la formación integral de nuestras/os estudiantes, sabemos que hay aprendizajes que no se pueden adquirir por vía virtual, simulación e incluso con pacientes estandarizados. Por este motivo, algunas Escuelas se encuentran en movilización estudiantil de actividades académicas, reflejando la difícil situación que estamos vivenciando en el proceso docente”, agregan.
Es por ello que ante este panorama, solicitan encarecidamente realizar todos los esfuerzos necesarios para la apertura de las prácticas clínicas en los distintos servicios de salud y municipios para estudiantes curriculares. “El futuro de los profesionales de salud está en peligro”, aseveran.
La formación profesional requiere de habilidades y competencias que sólo se pueden adquirir en el trabajo presencial con personas y con integración en los equipos de salud.
Las soluciones académicas ya se han realizado, ahora se requiere el apoyo para dar una respuesta a esta necesidad, que no solo afecta a las/os estudiantes de la Obstetricia y otras carreras de salud, sino que a toda la población, garantizando la atención de calidad en Salud Sexual y Reproductiva centrada en la persona, también les preocupa la reducción del personal de recambio necesario en condiciones en que los equipos se encuentran desgastados por la demanda que ha implicado la contingencia sanitaria.
“Volvemos a hacer un especial llamado al Ministerio de Salud y a la Subsecretaría de Redes Asistenciales a dar una pronta y certera respuesta, más explícita y/o un criterio más uniforme para los distintos servicios de salud, que permita el ingreso de estudiantes curriculares a sus prácticas profesionales, considerando las normas, precauciones y estándares propios del quehacer en salud. Estamos seguras/os que como escuelas de Obstetricia seremos de gran ayuda en estos momentos de dificultad”, determinan.
Para lograr lo anterior, es que están dispuestas/os a establecer vías de comunicación expeditas, para poder organizar junto a las autoridades locales, este reintegro tan esperado a los campos clínicos.
Adscriben a la declaración pública la Red de Carreras y Escuelas de Obstetricia de Chile pertenecientes a: Universidad de Antofagasta, Universidad de Atacama, Universidad Austral de Chile, Universidad Autónoma de Chile, Universidad de Chile, Universidad Central, Universidad de Concepción, Universidad de la Frontera, Universidad de Santiago de Chile, Universidad de Valparaíso, Universidad del Desarrollo, Universidad de Talca y Universidad Diego Portales.
Con más de 50 participantes se realizó la Primera Jornada de Investigación en Salud
Con más de 50 participantes se realizó la Primera Jornada de Investigación en Salud, diversidad sexual y género: una aproximación desde la Matronería, con motivo de la conmemoración del Mes del Orgullo. La actividad organizada por la Escuela de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Valparaíso y Fundación Iguales se realizó el día miércoles 24 de Junio a través de la plataforma Zoom. Dentro de los/las/les expositores/as destaca la Doctora © Cynthia Vergara de la Universidad Austral, profesor Danilo Zamorano y la estudiante Estefany Vera, quienes presentaron una panorámica sobre la situación actual en salud e investigaciones relacionadas al colectivo LGBTIQ.
Acciones desde la gestión de escuela frente al COVID 19
Mes de Junio (2 de Junio)
- La semana del 31 de mayo se realizó el retorno progresivo presencial del equipo directivo y docente de la Escuela a la Facultad de Medicina, en sus diversas instalaciones respetando el protocolo COVID y aforos.
- Durante esta semana se repartieron los kit de insumos a la mayoría de los estudiantes de la V región, incluido San Felipe, la entrega continuará la próxima semana.
- Se está tramitando la posibilidad de pasantías para estudiantes de niveles superiores en Hopital Carlos Van Buren y APS.
- Se generaron intervalos de dos semanas en rotaciones de quinto para dar mayor facilidad de movilización y preparación para sus internados.
- Este viernes se efectuarán las jornadas de bienestar y manejo de herramientas en tiempos de pandemia para docentes y funcionarios.
- Esta todo listo y organizado para dar marcha blanca la próxima semana a las clases hibridas en dependencias de la Facultad de Medicina.
Prof. Paula Oyarzún A.
Directora Escuela Obstetricia y Puericultura
Universidad de Valparaíso
Entrevistas | Conmemoración del Día Internacional de Matronas y Matrones
En el contexto de la Conmemoración del Día Internacional de Matronas y Matrones el día 5 de mayo, el Comité de Vinculación con el Medio y Extensión de la Carrera de Obstetricia y Puericultura, Campus San Felipe, entrevistó a dos profesionales que trabajan fuera de las fronteras de Chile.
La primera entrevistada fue la Matrona María Luz Ruiz, quien forma parte de la organización Médico Sin Fronteras. Ella nos relata cómo ha sido la experiencia de desempeñarse en esta bella profesión en contextos muy distintos a los existentes en nuestro país. En donde su formación profesional le ha permitido enfrentarse a nuevos desafíos en el desarrollo de su carrera profesional.
La segunda entrevista fue realizada a la matrona Concha Delgado Gutierrez. Ella pertenece a una agrupación de matronas en Barcelona – España llamada Equipo de Matronas de Migjorn, Casa de Naixements. Concha nos comparte su motivación a formarse como matrona y destaca la importancia de contar con este profesional para asegurar el acompañamiento de la mujer en los distintos momentos de su vida.
Ambas entrevistas entregan un mensaje motivador para las futuras generaciones matronas y matrones y valoran el mensaje de este año para la conmemoración de este día: “Los datos hablan por sí mismos: hay que invertir en las matronas”. Este lema difundido por la Confederación Internacional de Matronas – ICM, destaca la importancia fundamental de invertir en cuidados de matronería de calidad, poniéndola en un primer plano, en los debates sobre la salud mundial, con el objetivo de cambiar las políticas y garantizar mejores resultados de salud sexual, reproductiva, materna, neonatal, infantil y adolescente, a nivel global.
Prof. Francisco Pantoja asume como director del Campus y prof. Cynthia Carrasco como jefa de Carrera de Obstetricia en el Campus San Felipe
Estimada comunidad de la Escuela de Obstetricia y Puericultura:
Tenemos el orgullo de compartir con todos ustedes el nombramiento del profesor Francisco Pantoja Molina quien hasta ahora se desempeñaba como Jefe de Carrera de Obstetricia y Puericultura del Campus San Felipe como el nuevo director de dicho Campus, esta es una noticia que nos alegra como Escuela y que reconoce la notable labor realizada por el prof. Pantoja.
Así mismo damos la bienvenida a la Prof. Cynthia Carrasco quien desde ahora se desempeñará en las funciones de Jefatura de Carrera en el Campus San Felipe.
Como escuela les deseamos el mayor de los éxitos al profesor Pantoja y la profesora Carrasco en estos nuevos desafíos.
Secretarías
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